Unterrichtscoaching

Für die Verbesserung der Unterrichtsqualität gibt es viele Ansätze. Das fängt bei der Unterrichtsorganisation und den Rahmenbedingungen an, in denen Unterricht stattfindet, und geht bis zum Verhalten von Schülern im Unterricht.
Ein maßgeblicher Faktor ist die vom Lehrer getroffene Wahl der Unterrichtsmethoden. Sie steuern die Entwicklung der Eigenständigkeit von Schülern, veranlassen kooperatives Arbeiten der Schüler und bieten Gelegenheit zur Binnendifferenzierung.
Viele theoretische Methodenbeschreibungen kann man der Literatur entnehmen. Ein gewinnbringendes Nutzen der geeigneten Unterrichtsmethoden kann nur in der reflektierten Anwendung gewonnen werden. Das allein hilft jedoch nicht den im Unterrichtsalltag stehenden Lehrkräften. Durch ein individuelles Beratungsgespräch auf Grundlage einer konkret durchgeführten Unterrichtsstunde wird sicher gestellt, dass neue Unterrichtsmethoden auch tatsächlich Einzug in den Unterrichtsalltag finden. Ein zweiter Blick auf die Methodenbeschreibungen nach dem Reflektionsprozess fundiert den effektiven Vorbereitungsprozess für folgende Unterrichtsstunden.
Auf unserer Seite haben wir ein paar ausgewählte Methoden näher beschrieben.
Der Austausch der individuellen Erfahrungen im Kollegium und die Erfahrung des Coachings ist auch geeignet, eine darauf basierende kollegiale Beratung aufzubauen. So wird neben der gemeinsamen Reflexion von Unterrichtsstunden eine metakommunikative Reflexionsebene geschaffen, die den Lehrenden in der Schule konzeptionelle Möglichkeiten bieten, Effizienz rund um den Unterricht steigert und Sicherheit im Umgang mit bekannten und neuen Unterrichtsmethoden schafft.

Wenn an Ihrer Schule Interesse an einem Unterrichtscoaching besteht, dann nehmen Sie bitte über das Forum oder per Email mit uns Kontakt auf.

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